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（二）语文综合性学习的编排特点
1.结合专题安排“综合性学习”
人教版教材编排的综合性学习内容大多与阅读教材紧密联系，是单元语文学习的有机组成部分。例如，三年级上册第一单元的专题是“多彩的生活”。在精读课文《我们的民族小学》后提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求，接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。又如，四年级下册第六单元以“田园生活”为主题，选取了与田园生活有关的阅读课文《乡下人家》、《牧场之国》、《麦哨》等，该单元的综合性学习也就与此相照应，以“田园生活”为主题设计了活动内容，使学生了解乡村的景物和生活。
2.与“识字写字”、“阅读”、“口语交际”、“写作”、“日积月累”、“展示台”有机融合